Se dice que el objetivo de la didáctica es llevar la enseñanza a todas las personas, pero lo que se hace en realidad es ensenar a grupos específicos de personas. La didáctica a través del tiempo ha buscado diferentes estrategias para la enseñanza y hoy en día éstas se están aplicando en campos específicos y todavía se sigue en la búsqueda de el modelo o estrategia que permita que se transmitan los conocimientos de una manera en amena para profesores y alumnos. Respuesta a estas inquietudes han sido los diversos modelos y enfoques de la enseñanza.
En el concepto de enseñanza no está especificado la manera en que este compartir de conocimientos debe llevarse a cabo, pero algo que se ha visto siempre que la enseñanza es sistemática; pero para poder compartir ese conocimiento no basta con dominarlo, es por eso que la didáctica asume la responsabilidad de brindar las herramientas necesarias para poder transmitir los conocimientos, es decir saber enseñar. Considero que sin las herramientas necesarias para poder enseñar, el docente cae en la Pedagogía de la impregnación y esto es algo que hoy en día es muy común, pero el problema reside en que si al docente le enseñaron de una manera antipedagógica, éste seguirá aplicando ese tipo de enseñanza.
Debido a lo anteriormente señalado es que han surgido diferentes modelos que intentan explicar cómo debería de llevarse a cabo el proceso de enseñanza y cada uno de estos modelos/enfoques ha surgido como respuesta a las problemáticas existentes a través del tiempo. Estos enfoques se han planteado debido a las experiencias escolares y lo que tratan de hacer es crear un ambiente de enseñanza que contemple también el aprendizaje.
Diversos han sido estos enfoques, algunos centrados en las experiencias del que enseña y otros centrados en el alumno, pero finalmente, éstos buscaban mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Considero que cada uno de estos enfoques tienen un alto grado de relevancia y han sido la base para los enfoques que les sucedieron.
Creo que es muy notoria la diferencia en los diversos modelos ya que en cada uno de ellos se puede observar cuales eran las necesidades presentes en el momento en que estos surgieron, y conforme el paso del tiempo, estos fueron contemplando la enseñanza y el aprendizaje de una manera integral, al igual que toman que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera por lo que se está en una constante actualización de estrategias de enseñanza-aprendizaje.
