Evaluación Educativa 2401. Unidad 2: Enfoques teóricos y metodológicos de la evaluación educativa.

Unidad 2. Enfoques teóricos y metodológicos de la evaluación educativa.

Práctica de observación

Guión de observación2

Cuadro de los paradigmas

Cuadro de Los Paradigm As

Modelo T

Este modelo me llamó mucho la atención porque toma en cuenta las capacidades cognitivo, psicomotor, comunicativo y social del ser humano; todo esto llevará a la consolidación del currículum. En este modelo hay que tener muy en cuenta los objetivos considerados como una orientación de la enseñanza y del aprendizaje, también toma en cuenta los métodos por medio de los cuales se pretende alcanzar los objetivos y las capacidades, destrezas, valores y actitudes que se necesitan formar para alcanzar dichos objetivos.

Otro factor al que yo le doy mucha importancia es la motivación, porque es por ella que se desarrollará el potencial de aprendizaje.

Paradigma sociocultural

El lenguaje, la zona de desarrollo próximo y la medicación son conceptos fundamentales de este paradigma. Según Vigotsky, el ser humano cuenta con funciones mentales y habilidades psicológicas que son base para la adquisición del conocimiento. Este paradigma al igual que el humanismo toma al individuo como un ser social y debido a la interactividad es que de dará el aprendizaje. 

Me parece importante que este paradigma considere al individuo como un ser social ya que éste no está exento de la influencia del medio, y como dice este paradigma, el conocimiento se construye con los demás y está mediado por la cultura, por lo que tomando en cuenta esto el maestro es considerado un agente cultural. Coincido con este paradigma en que la evaluación debe ser intrapersonal para que se lleva a cabo una reflexión y una crítica con el fin de ver si se alcanzaron los objetivos.

Humanismo

En este paradigma se reconoce el valor del ser humano, y la capacidad innata que éste tiene para aprender. En hecho de que el humanismo tome en cuenta que en el proceso de enseñanza se debe de considerar al alumno como único y de manera integral, me parece muy importante ya que trabajando sobre todos los aspectos del ser humano se mantiene un equilibrio que yo pienso es fundamental para ser feliz.
Creo que el hecho de relacionar teoría y práctica no lleva a que el aprendizaje sea significativo y para que esto se de, el humanismo nos dice que éste debe ser autoiniciado y trabajado en lo vivencial, además debe de existir una comprensión de uno mismo y de los demás. En este paradigma el docente es un facilitador del conocimiento y no un distribuidor del mismo.

Cognoscitivismo

Para este paradigma el aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimiento y estructuras mentales internas, esto se da al recibir la información y procesarla, todo se da en la mente.
Este paradigma me gusta porque se toman en cuenta los procesos mentales que el ser humano lleva a cabo en su aprendizaje, y no sólo en la parte observable. Según el cognoscitivosmo, el aprendizaje se da cuando la información es almacenada en la memoria de una manera organizada y significativa y es facilitado con un ambiente adecuado.